Marist Asia Foundation - inside view

Fr Arnold Garferio sm, current Director of MAF recently made this Report: 

Burmese Migrant Secondary Education Program Thai Government Non-Formal Education (KOSONO)

Preparation Program Marist Outreach Program

• A.   NUMBERS

Student Population Towards the End of the School Year 2021-2022:

62    Students in Preparation Program

156   Students in Burmese Migrant Secondary Program

218  Total Number Students

25     Graduated from Burmese Migrant Secondary Program

Examinations Passing Rate and Class Attendance Rate (End of School Year 2021-2022)

82 %    Preparation Program students class attendance rate

47 %.   Preparation Program students' examinations passing rate

5          Left the program and work

1          Passed away

85 %    Burmese Migrant Secondary Program class attendance rate

65 %     Burmese Migrant Secondary Program examinations passing rate

14          Left the program because of the following reasons:

• A boy from Year 1 has lost his interest to study after his mother died.

• Year 2 student returned to Myanmar with his family.

• Year 2 student got married

• Year 5 student's father was arrested and put to jail. She left school to work

• Rest of the students left because of family's financial problems.

Thai Non-Formal Education (KOSONO) Examinations Passing Rate

Student Population at the Beginning of School Year 2022-2023

111  Students in Preparation Program

156  Students in Burmese Migrant Secondary Program

267  Total Students at the Beginning of the School Year 2022-2023

40    Students studying Intensive and Intermediate English Program (Migrant Outreach Program)

       B. CURRICULUM MAF-BMSP Graduation

The Burmese Migrant Secondary Program held a simple graduation ceremony for the twenty-five students who have finished their five years of education with MAF. It was attended by the MAF Staff, parents, and friends of the students.

Though they have done their MAF education program, they still have to continue their Thai Non- Formal Education Program for another six months. This is to make up the days and other subjects not taken during the peak of Covid 19 last year. Once they have done it, they will receive a certificate of completion for the Lower Secondary Program.

Below: Students accompanied by their parents during the graduation day. It is MAF's hope that they have to build self-confidence, acquired knowledge and skills while they studied under our education program.

Myanmar Language and Culture

MAF volunteer teachers have attended series of seminars conducted by the Thai Non-Formal Education and the BEAM Education Foundation. These seminars are designed to integrate Myanmar curriculum to the existing non-formal education curriculum. Every Friday two BMSP volunteer teachers attend the regular curriculum design meetings. BMSP continues to use Myanmar language textbooks to keep them be at home with their own language.

Thai Government Non-Formal Education Curriculum

Non-Formal Education Program: NFE Ko So No – Formal this program continues in 2022/23 and includes a range of subjects including for Year 1 Learning Skill, Learning From Disasters Basic English and Uses of Electricity. For Year 2 the subjects include Math, Thai Arts, Thai Language. Year 3 subjects are Science, Education nature, Basic English and Law. Year 4 and 5 students learn Sciences, Occupation Development Chanel, Occupation Development Skill and English Listening & Speaking

Life Skills Program

MAF life skills program continues to evolve with topics such as documentation, sewing, and budgeting alongside our Health HIV/Aids program. This year MAF education program has continued to use the new Life Skills Myanmar curriculum which has online activities, teacher guide and videos. This is culturally relevant and up to date. The curriculum includes units on Bullying, Puberty Education and many other topics.

C. PROMOTE EDUCATIONAL AWARENESS Community Engagement/Parents Meetings

As the Covid situation getting better, BMSP and Preparation Program have scheduled Parents Meeting scheduled in June 19 and 26. One of the agendas to be included in the discussion concerns the higher education pathway as the Australian Catholic University had already ended offering the online

Diploma in Liberal Arts to MAF students. Another one is on how to possibly start fundraising from the local Migrant community. This has been a huge challenge because most migrants have not been employed since the onset of the pandemic and have lost their job. Fundraising was started by the Parent Council Committee. They shared with parents and encouraged parents to support school fundraising which is important for supporting the school needs of renovation and maintenance of classrooms.

Early this year, MAF staff have done home visitation to our parents and students. These meetings involve listening to problems and giving encouragement. It is also an opportunity for MAF staff to hear both parents and students sharing their hopes and dreams for the future. We were able to help with uniform purchases for our poorer families.

MAF volunteer teachers are visiting families, especially to those who are struggling in their studies and families who are coping up economically added by the burden of the pandemic.

We continue to help 40% of families who required financial support for monthly tuition and transport donations. We communicate with who are struggling to pay, and encourage parents to continue sending their children even if they cannot pay the monthly school tuition or transport fees.

  D. STAFF DEVELOPMENT AND CONTINUING TEACHING SKILLS TRAINING Teacher Training

Teachers attended Teachers Training Thai Certificate for Burmese Teachers conducted by Thai Non- Formal Education (KOSONO) Education Department and BEAM Education foundation. The ongoing training and collaboration between KOSONO, BEAM and Migrant Learning Centers (MLCs) aimed at developing further the KOSONO with the inclusion of Myanmar language and subjects.

E. SAFETY AND PROTECTION OF STUDENTS New Food Counter

New food counters are well-placed within the covered court area of the Marist Centre. This has prevented the students from going outside of the school to buy unhealthy food. We also monitor that the food and drinks the students buy from the food counters are good quality and nutritious.

The students attended the child protection orientation held for two days at the beginning of the new school year. It is an opportunity for them to know and be assured that MAF is committed to protect them from any forms of abuse and their safety is the utmost priority at school

The Justice and Peace Department of Caritas Thailand conducted a four-day seminar on justice and peace, respect for others regardless of religions, race, traditions and cultural practices, human rights and consumer rights to the Year 3 students. The students enjoyed very much the group activities in which they are to express themselves freely. One of the activities was to guide students to identify how their rights are being recognized at MAF.

The Marist Asia Foundation has committed to create a safe environment where every student feels safe and able to freely express themselves. MAF has developed a conducive place where students are able to learn with enthusiasm and develop productive social skills.

Fondation Mariste Asie, FMA (Marist Asia Foundation, MAF)

Rapport janvier-juin 2022

Faire croître l'espoir chez les migrants du Myanmar

Mise à jour des objectifs et des réalisations

Programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans

Cursus d'éducation informelle du gouvernement thaïlandais (KOSONO)

Programme préparatoire

Programme mariste de sensibilisation

A. Des chiffres

Nombre d'élèves à la fin de l'année scolaire 2021-2022:

62Élèves dans le Programme préparatoire

156Élèves dans le Programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans

218Nombre total d'élèves

25Diplômés du Programme Secondaire pour les migrants birmans

Taux de réussite aux examens de passage et taux d'assiduité (fin de l'année scolaire 2021-2022)

82 %Taux d'assiduité des élèves du Programme préparatoire

47 %.Taux de réussite aux examens de passage des élèves du Programme préparatoire

5ont abandonné le programme et travaillent

1est décédé

85 %Taux d'assiduité dans le programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans

65 %Taux de réussite aux examens de passage des élèves du programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans

14ont abandonné le programme pour les raisons suivantes:

• Un garçon de 1ère année a perdu toute envie d'étudier après que sa mère soit décédée.

• Un élève de 2ème année est revenu au Myanmar avec sa famille

• Un élève de 2ème années'est marié

• Une élève de 5ème année a vu son père arrêté et envoyé en prison. Elle a quitté l'école pour prendre un travail.

• Les autres ont abandonné à cause de problèmes financiers dans leur famille.

Taux de réussite aux examens du cursus d'éducation informelle du gouvernement thaïlandais (KOSONO)

Nombre d'élèves au début de l'année scolaire 2022-2023

111Élèves dans le Programme préparatoire

156Élèves dans le Programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans

267Nombre total d'élèves au début de l'année scolaire 2022-2023

40Élèves dans les Programmes Intensif et Intermédiaire d'anglais pour les migrants (sensibilisation)

B. Les cursus scolaires

Remise de diplômes Fondation Mariste Asie-Programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans.

Une cérémonie de remise des diplômes du Programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans a eu lieu de manière simple pour les 25 élèves qui ont terminé leurs cinq ans de formation à la Fondation Mariste Asie. Y participaient les membres de l'équipe de la Fondation Mariste Asie, avec les parents et les amis des élèves.

Bien qu'ils aient achevé leur programme de formation à la Fondation Mariste Asie, il leur faut encore continuer pendant six mois à suivre le Programme d'éducation informelle du gouvernement thaïlandais (KOSONO). Cela, pour compenser les jours perdus pendant le pic de Covid 19 l'an dernier et rattraper les matières qui pour cela n'ont pas pu être traitées. Après cette période, ils recevront un certificat de fin d'études du premier cycle de l'enseignement secondaire.

Les élèves avec leurs parents le jour de la remise des diplômes. La Fondation Mariste Asie porte l'espoir qu'ils ont pu se construire dans une plus grande confiance en soi, acquérir des connaissances et des aptitudes au long de leur études en son sein.

Langue et culture du Myanmar

Des professeurs volontaires de la Fondation Mariste Asie ont suivi une série de séminaires organisés par le service de l'éducation informelle du gouvernement thaïlandais et laFondation BEAM pour l'éducation. Ces séminaires visent à intégrer un programme conçu pour le Myanmardans le curriculum existant d'éducation non-formelle. Chaque vendredi, deux professeurs volontaires du Programme d'éducation pour les migrants birmans assistent aux réunions régulières de définition du cursus. Le Programme d'éducation pour les migrants birmans continue d'utiliser des manuels en langue du Myanmar, pour que les élèves restent familiers de leur propre langue.

Le Programme d'éducation informelle du gouvernement thaïlandais

Ce programme KO SO NO continue en 2022-23. Il comprend : en 1ère année, le développement de la capacité à apprendre, l'aptitude à apprendre à partir des catastrophes, l'acquisition des bases de l'anglais et de l'utilisation de l'électricité ; en 2ème année, s'ajoutent des cours de mathématiques, d'art thaï et de langue thaïe ; en 3ème année, les matières sont les sciences, l'éducation à la nature, l'anglais de base et des éléments de droit ; dans les années 4 et 5, les élèves ont des cours de sciences, suivent un programme de développement professionnel et d'aide au projet professionnel, ils acquièrent une pratique de l'anglais oral, écouté et parlé.

Le Programme d'acquisition des compétences de la vie courante

La Fondation Mariste Asie a un programme concernant les compétences de la vie courante qui évolue dans le temps, avec des contenus comme la documentation, la couture, la manière d'établir un budget, en même temps qu'un programme de santé pour faire face au SIDA. Cette année le programme éducatif de la Fondation Mariste Asie a continué à utiliser le nouveau cours sur les compétences de la vie courante pour le Myanmar, avec des activités en ligne, un guide pour le professeur et des vidéos. Il est culturellement adapté et reste à jour. Le cursus comprend des cours sur les violences entre élèves, sur l éducation à la puberté et sur bien d'autres thèmes.

C. Promouvoir la prise de conscience de l'importance de l'éducation

L'engagement de la collectivité et les réunions de parents

Avec l'amélioration de la situation sanitaire liée au Covid, le programme d'éducation secondaire pour les migrants birmans et le programme préparatoire ont prévu des réunions de parents les 19 et 26 juin. L'un des sujets à débattre est l'accès à l'enseignement supérieur, alors que l'Université catholique d'Australie a déjà mis fin à son offre aux étudiants de la Fondation Mariste Asie de préparer en ligne un diplôme en lettres et sciences humaines. Un autre sujet de réflexion est la possibilité de commencer à lever des fonds dans la communauté locale des migrants. C'est un défi difficile parce que la plupart des migrants n'ont plus d'emploi depuis que la pandémie a frappé etqu'ils ont perdu leur travail. Une collecte de fonds a été lancée par le comité du Conseil de parents Il y a eu un échange avec les parents. Ils ont été encouragés à soutenir la collecte de fonds pour faire face aux besoins de l'école en matière de rénovation et d'entretien des locaux scolaires.

Visites au domicile des parents

Dès le début de l'année, l'équipe de la Fondation Mariste Asie s'est mise à la visite à domicile de nos élèves et de leurs parents. Ces rencontres permettent à la fois d'être à l'écoute des problèmes et de donner des encouragements. C'est aussi une occasion, pour l'équipe de la Fondation Mariste Asie, d'entendre à la fois les élèves et les parents, de partager leurs espoirs et leurs rêves pour le futur. Nous avons aussi été en mesure d'aider les familles les plus pauvres dans l'acquisition des uniformes scolaires.

Le soutien aux familles

Les professeurs volontaires dela Fondation Mariste Asie ont le souci de visiter les familles, en particulier celles des élèves qui ont le plus de difficulté dans leurs études et celles qui ont des difficultés financières, s'ajoutant au fardeau de la pandémie.

Nous continuons d'aider financièrement 40 % des familles, qui ont besoin d'une aide pour la scolarité mensuelle et les frais de transport.

D. Développement du corps enseignant et formation continue aux techniques d'enseignement

La formation des professeurs

Les professeurs suivent la formation thaïlandaise au certificat pour les professeurs birmans, organisé par le département thaïlandais de l'éducation informelle (KOSONO) et la Fondation BEAM pour l'Éducation. La formation continue et la collaboration constante entreKOSONO,BEAM et les Centres destinés à l'instruction des migrants ont pour but de développement le projet KOSONO en y incluant la langue et les matières d'enseignement du Myanmar.

E. Sécurité et protection des élèves

Nouveaux présentoirs pour la distribution des aliments

Ces nouveaux présentoirs sont placés dans la partie couverte de la cour du Centre mariste. Cela dissuade les élèves d'aller en dehors de l'école pour acheter de la nourriture malsaine. Nous contrôlons aussi que les aliments et les boissons que les élèves achètent aux comptoirs sont nourrissants et de bonne qualité.

La protection de l'enfance, orientation avec les élèves

Les élèves assistent, au début de la nouvelle année scolaire, à deux jours d'orientation sur la protection de l'enfance. C'est l'occasion pour eux de se rendre compte que la Fondation Mariste Asie s'est fortement engagée pour les protéger de toutes les formes d'abus et que leur sécurité est la plus haute priorité de l'école.

Le Département Justice et Paix de la Caritas Thaïlande a organisé un séminaire de quatre jours pour les élèves de 3ème année sur la justice et la paix, le respect d'autrui sans considération de religion, de race, de traditions et de pratiques culturelles, les droits humains et les droits du consommateur. Les élèves ont beaucoup apprécié les activités de groupe dans lesquelles ils ont pu s'exprimer eux-mêmes en toute liberté. Une de ces activités consistait à guider les élèves pour qu'ils identifient les méthodes par lesquelles la Fondation Mariste Asie reconnaît leurs droits.

La Fondation Mariste Asie s'est engagée fortement pour offrir à chaque élève un environnement sûr, où il se sent en sécurité et en mesure de s'exprimer lui-même librement. Elle a développé un cadre favorable où les élèves peuvent apprendre avec enthousiasme et développer des capacités sociales productives.

Des élèves profitant d'une activité récréative durant leur pause déjeuner.